Q01
Mensaje
Todas las plantillasEducation & Academic
Evaluación del Curso: Eficacia de la Enseñanza y Carga de Trabajo
Recopila comentarios estructurados de los estudiantes sobre la eficacia del instructor, los materiales del curso, el equilibrio de la carga de trabajo y los resultados de aprendizaje para orientar las mejoras del curso al final del período académico en el nivel de pregrado o posgrado.
Preguntas de ejemplo
Una vista previa del contenido de la plantilla. Todas las preguntas son editables antes de publicar.
29 preguntas · ~12 min
Q02
Opción múltiple
¿Cómo se impartió principalmente este curso este período académico?
- Presencial
- Híbrido
- En línea (sincrónico/en vivo)
- En línea (asincrónico/a su propio ritmo)
- Otro
Q03
Escala de opinión
En general, ¿qué tan eficaz fue el instructor este período académico?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada eficazMáx:Extremadamente eficaz
Q04
Escala de opinión
¿Qué tan útiles fueron las lecturas obligatorias y los libros de texto para este curso?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada útilesMáx:Extremadamente útiles
Q05
Lista desplegable
Fuera del horario programado de clases, ¿aproximadamente cuántas horas por semana dedicó a este curso?
- 0–2 horas
- 3–5 horas
- 6–8 horas
- 9–11 horas
- 12–15 horas
- 16 o más horas
Q06
Escala de opinión
¿Qué tan justa fue la calificación en este curso?
Escala: 1 – 7
Mín:Muy injustaMáx:Muy justa
Q07
Texto largo
¿Qué aspecto de este curso apoyó más su aprendizaje?
Q08
Lista desplegable
¿Cuál es su edad?
- 17 o menos
- 18–20
- 21–24
- 25–34
- 35 o más
- Prefiero no decirlo
Q09
Mensaje
Gracias por completar esta encuesta. Sus comentarios son anónimos y se utilizarán para mejorar este curso en futuros períodos académicos.
Q10
Opción múltiple
¿Con qué frecuencia se reunió esta clase en vivo (presencial o en línea) cada semana?
- Una vez
- Dos veces
- Tres veces
- Cuatro o más
- No aplica (totalmente asincrónico)
Q11
Escala de opinión
El instructor comunicó el contenido del curso con claridad.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Q12
Escala de opinión
¿Qué tan útiles fueron las diapositivas o los apuntes de las clases?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada útilesMáx:Extremadamente útiles
Q13
Opción múltiple
En comparación con sus otros cursos de este período académico, la carga de trabajo de este curso fue:
- Mucho más ligera
- Un poco más ligera
- Aproximadamente igual
- Un poco más pesada
- Mucho más pesada
Q14
Escala de opinión
Alcancé los resultados de aprendizaje previstos para este curso.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Q15
Texto largo
¿Qué debería mejorarse, si es que algo, para futuros períodos académicos?
Q16
Opción múltiple
¿Cuál es su identidad de género?
- Mujer
- Hombre
- No binario
- Prefiero describirlo por mi cuenta
- Prefiero no decirlo
Q17
Escala de opinión
El instructor estaba bien preparado para las sesiones de clase.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Q18
Escala de opinión
¿Qué tan útiles fueron los recursos en línea (por ejemplo, contenido del LMS, videos, enlaces complementarios)?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada útilesMáx:Extremadamente útiles
Q19
Opción múltiple
¿Cómo describiría el ritmo de este curso?
- Demasiado lento
- Un poco lento
- Adecuado
- Un poco rápido
- Demasiado rápido
Q20
Escala de opinión
¿Qué tan probable es que recomiende este curso a otro estudiante?
Escala: 0 – 10
Mín:Nada probableMáx:Extremadamente probable
Q21
Entrevista con IA
Con base en los comentarios que ha compartido, nos gustaría explorar algunas de sus respuestas con más detalle.
Q22
Lista desplegable
¿Cuál es su año o nivel de estudios actual?
- Primer año
- Segundo año
- Tercer año
- Cuarto año
- Quinto año o más
- Posgrado
- Otro
Q23
Escala de opinión
El instructor respondió a las preguntas e inquietudes de los estudiantes.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Q24
Escala de opinión
¿Qué tan bien apoyaron los materiales del curso los objetivos de aprendizaje establecidos?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada bienMáx:Extremadamente bien
Q25
Ordenación
Ordene las siguientes actividades según cuánto tiempo dedicó a ellas fuera de clase, de mayor a menor tiempo.
- Leer o repasar materiales
- Completar tareas o trabajos
- Estudiar para exámenes o cuestionarios
- Trabajar en proyectos o ensayos
- Participar en grupos de estudio o debates
Arrastre para ordenar
Q26
Lista desplegable
¿Cuál describe mejor su principal campo de estudio?
- Artes y Humanidades
- Ciencias Sociales
- Ciencias Naturales
- Ingeniería
- Negocios
- Salud y Medicina
- Educación
- Informática/TI
- Otro
Q27
Escala de opinión
El instructor proporcionó comentarios oportunos y útiles sobre las tareas.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Q28
Opción múltiple
¿Cuál es su situación de matrícula este período académico?
- Tiempo completo
- Tiempo parcial
- Prefiero no decirlo
Q29
Opción múltiple
¿Es usted estudiante nacional o internacional?
- Estudiante nacional
- Estudiante internacional
- Prefiero no decirlo
Qué incluye
Seguimientos con IA
Preguntas adaptativas sobre las respuestas abiertas que sacan detalles que un formulario estático pasaría por alto.
Controles de atención
Protecciones integradas frente a respuestas apresuradas y participantes de baja calidad.
Textos redactados por IA
Redacción, orden y ramificaciones escritos por la IA, ajustados a su objetivo de investigación.
Informe automático
Los temas, las citas y un resumen en lenguaje claro se escriben solos en cuanto llegan las respuestas.
Cómo se compara
Revisamos las plantillas más parecidas de otras herramientas de encuestas. Esto es lo que hacen bien, y dónde esta plantilla va más lejos.
Por qué esta plantilla
- Goes beyond static ratings with an AI follow-up interview that probes deeper into specific student responses (e.g., clarifying what 'improved' or 'unclear' feedback actually means) instead of leaving low scores unexplained.
- Separately measures instructor effectiveness (clarity, preparedness, responsiveness, feedback timeliness), materials helpfulness (readings, slides, online resources), and workload/pace, so end-of-term reports can pinpoint exactly what needs to change.
- Includes a ranking question on how out-of-class time is actually spent and a workload-hours dropdown, giving administrators concrete workload data rather than a single generic 'workload' rating.
- Captures demographic and enrollment context (year of study, field of study, enrollment status, domestic/international) so results can be segmented, alongside open-text questions on what supported learning and what should improve.
Jotform
Online Course Instructor Feedback Form TemplateA ready-to-use, customizable form focused on instructor feedback for online courses, built on Jotform's drag-and-drop form builder. It's fielding-ready but appears scoped mainly to instructor performance rather than the fuller mix of materials, workload, and outcomes. Like most Jotform templates, it's a static question set with no adaptive follow-up logic.
Qué hace bien
- Easy to customize within Jotform's widely-used form builder
- Focused specifically on instructor feedback, which keeps it simple to deploy
- Benefits from Jotform's broad integrations and form-sharing ecosystem
Dónde se queda corta
- No adaptive AI follow-up questioning — every respondent sees the same fixed fields
- No automated per-response quality scoring or AI-generated analysis report
- Narrower scope (instructor-only) versus a full teaching effectiveness, materials, and workload evaluation
QuestionPro
Course evaluation sample questions and survey templateA sample-questions-and-template page covering course and teacher evaluation, useful as a question bank and starting point for building a survey in QuestionPro. It reads partly as a guide with example items rather than a single polished, ready-to-field instrument. Standard multiple-choice/rating format with no mention of adaptive interviewing.
Qué hace bien
- Broad sample question bank covering both course and teacher evaluation angles
- Backed by QuestionPro's established survey platform and analytics dashboard
- Flexible for researchers wanting to pick and choose items to build their own version
Dónde se queda corta
- Presented as sample questions/guide content rather than one turnkey, fielding-ready template
- No adaptive AI follow-up interviews or voice-based interviewing
- No transparent, published prompt methodology or automated quality scoring of open responses
SurveyMonkey
Training Course Evaluation Template: Questions & Feedback GuidePositioned as a general training-course evaluation template with guidance on question design, more oriented toward corporate/professional training than undergraduate or graduate academic courses. It's usable as a static survey but the framing and question guide are less tailored to academic instructor effectiveness and grading fairness. No adaptive interviewing is offered.
Qué hace bien
- Backed by SurveyMonkey's mature survey infrastructure and reporting dashboards
- Includes guidance/context on question design, not just a bare question list
- Easy to launch quickly for organizations already on SurveyMonkey
Dónde se queda corta
- Framed around workplace/training evaluation rather than academic course evaluation specifics like grading fairness or learning outcomes
- Fixed, static question set with no adaptive AI probing of individual student responses
- No AI-generated qualitative analysis or automated response quality scoring
SurveySparrow
Sample Course Evaluation Form TemplateA conversational-style, fielding-ready course evaluation form built on SurveySparrow's chat-like UI, covering general course feedback. It leans toward a friendlier presentation layer rather than deep, structured coverage of instructor effectiveness, materials, and workload separately. No adaptive interviewing or voice-based follow-up is indicated.
Qué hace bien
- Conversational UI style may improve completion rates versus traditional grid forms
- Ready to deploy quickly for basic course feedback collection
- Part of SurveySparrow's broader survey and NPS tooling ecosystem
Dónde se queda corta
- Conversational format is still a fixed script — no dynamic AI-generated follow-up questions based on what a student actually says
- No automated quality scoring of open-text responses or AI-authored summary reports
- Less granular breakdown of materials (readings vs. slides vs. online resources) than a dedicated teaching-effectiveness instrument
Preguntas frecuentes
¿Qué preguntas incluye la plantilla «Evaluación del Curso: Eficacia de la Enseñanza y Carga de Trabajo»?
La plantilla incluye 29 preguntas listas para usar, empezando por: «Le damos la bienvenida a esta evaluación de fin de período académico del curso. Sus respuestas ayudarán a mejorar la ens…» · «¿Cómo se impartió principalmente este curso este período académico?» · «En general, ¿qué tan eficaz fue el instructor este período académico?». El conjunto completo se muestra arriba y todas las preguntas son editables.
¿Cuánto se tarda en completar esta encuesta?
Los participantes suelen terminar las 29 preguntas en unos 12 minutos.
¿Puedo personalizar esta plantilla?
Sí: cada pregunta, cada opción de respuesta y el orden son editables antes de publicar. Puede añadir o quitar preguntas, o pedir al editor con IA que rehaga la encuesta en torno a su objetivo de investigación.
¿Esta plantilla es gratuita?
Sí. Ábrala en el editor y empiece a personalizarla ahora mismo: no necesita cuenta para probarla, y el plan gratuito cubre la publicación de su encuesta.
¿Listo para publicar?
Abra esta plantilla en el editor. Todo es suyo para cambiarlo antes de que lo vea el primer participante.
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