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Percepciones de los estudiantes sobre la calidad de las rúbricas de evaluación
Mide las percepciones de los estudiantes sobre la claridad, la equidad y la utilidad de las rúbricas para el aprendizaje. Diseñada para diseñadores de cursos e investigadores académicos que buscan mejorar la transparencia en la calificación y el diseño de rúbricas.
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Percepciones de los estudiantes sobre la calidad de las rúbricas de evaluación
¡Bienvenido/a! Esta encuesta trata sobre su experiencia con una rúbrica de calificación utilizada en uno de sus cursos este período. Sus respuestas son completamente anónimas y solo se informarán de forma agregada para ayudar a mejorar el diseño de rúbricas y las prácticas de calificación. La participación es voluntaria y puede detenerse en cualquier momento. No hay respuestas correctas o incorrectas: nos interesa su opinión honesta. La encuesta tarda aproximadamente 10 minutos en completarse. Piense en una rúbrica específica de un solo curso o tarea de este período y responda todas las preguntas teniendo esa rúbrica en mente.
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Tema Predeterminado. Puedes cambiar los colores y las fuentes.
Preguntas de ejemplo
Una vista previa del contenido de la plantilla. Todas las preguntas son editables antes de publicar.
19 preguntas · ~10 min
Q01
Opción múltiple
¿Ha recibido y revisado una rúbrica de calificación para alguna tarea de un curso este período?
- Sí
- No
Q02
Opción múltiple
¿Qué tipo de curso utilizó la rúbrica que está evaluando?
- Clase magistral de STEM
- Laboratorio de STEM
- Humanidades
- Ciencias sociales
- Artes/diseño
- Negocios
- Educación
- Profesional/salud
- Otro
Q03
Opción múltiple
¿Qué tipo de tarea utilizó esta rúbrica?
- Trabajo/ensayo
- Proyecto o presentación
- Informe de laboratorio
- Serie de problemas o examen
- Participación/discusión
- Portafolio/estudio
- Otro
Q04
Opción múltiple
¿Cuándo recibió o accedió por primera vez a la rúbrica de esta tarea?
- Al inicio del curso o de la unidad
- Junto con las instrucciones de la tarea
- Poco antes de la fecha de entrega
- Después de la entrega
- Después de la calificación
Q05
Escala de opinión
En general, ¿qué tan clara fue la rúbrica al comunicar lo que se esperaba?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada claraMáx:Extremadamente clara
Q06
Escala de opinión
En general, ¿qué tan justa fue la calificación que recibió según esta rúbrica?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada justaMáx:Extremadamente justa
Q07
Escala de opinión
¿Qué tan útil fue la rúbrica para ayudarle a entender cómo mejorar su trabajo?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada útilMáx:Extremadamente útil
Q08
Escala de opinión
Los criterios de la rúbrica eran pertinentes para los objetivos de aprendizaje de la tarea.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Q09
Escala de opinión
Los niveles de desempeño de la rúbrica (p. ej., excelente, bueno, necesita mejorar) se distinguían claramente entre sí.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Q10
Escala de opinión
Pude usar la rúbrica para evaluar mi propio trabajo antes de entregarlo.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Q11
Escala de opinión
La calificación que recibí coincidió con la forma en que entendí los criterios de la rúbrica.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Q12
Ordenación
¿Cuál de las siguientes mejoras a la rúbrica sería más valiosa? Clasifique sus tres principales de mayor a menor prioridad.
- Descripciones de criterios más claras
- Más ejemplos o trabajos de muestra en cada nivel
- Explicación de cómo se ponderan los puntos
- Compartir la rúbrica antes en el curso
- Mayor coherencia entre los evaluadores
- Más espacio para la creatividad o enfoques alternativos
Arrastre para ordenar
Q13
Texto largo
Con base en sus respuestas en esta encuesta, comparta cualquier idea adicional sobre cómo podría mejorarse esta rúbrica.
Q14
Entrevista con IA
Nos gustaría comprender su experiencia con la rúbrica con mayor profundidad. Un moderador de IA le hará un par de preguntas de seguimiento en función de sus respuestas.
Q15
Lista desplegable
¿Cuál es su nivel de estudios actual?
- Bachillerato/secundaria
- Grado universitario
- Posgrado (máster/doctorado)
- Programa profesional (p. ej., JD, MD)
- Otro
- Prefiero no decirlo
Q16
Opción múltiple
¿Cuál es su situación de matriculación este período?
- Estudiante a tiempo completo
- Estudiante a tiempo parcial
- No matriculado actualmente
- Prefiero no decirlo
Q17
Lista desplegable
¿Cuál es su campo de estudio principal?
- Artes y humanidades
- Negocios
- Educación
- Ingeniería e informática
- Profesiones de la salud
- Ciencias naturales
- Ciencias sociales
- Sin definir
- Otro
Q18
Lista desplegable
¿Cuál es su edad?
- Menos de 18
- 18–20
- 21–24
- 25–34
- 35–44
- 45–54
- 55 o más
- Prefiero no decirlo
Q19
Opción múltiple
¿Cuál es su género?
- Hombre
- Mujer
- No binario
- Prefiero no decirlo
Mensaje
¡Gracias por compartir su opinión! Sus respuestas se utilizarán para mejorar el diseño de rúbricas y la transparencia en la calificación. Si tiene alguna pregunta sobre esta encuesta, comuníquese con el equipo de investigación.
Qué incluye
Seguimientos con IA
Preguntas adaptativas sobre las respuestas abiertas que sacan detalles que un formulario estático pasaría por alto.
Controles de atención
Protecciones integradas frente a respuestas apresuradas y participantes de baja calidad.
Textos redactados por IA
Redacción, orden y ramificaciones escritos por la IA, ajustados a su objetivo de investigación.
Informe automático
Los temas, las citas y un resumen en lenguaje claro se escriben solos en cuanto llegan las respuestas.
Cómo se compara
Revisamos las plantillas más parecidas de otras herramientas de encuestas. Esto es lo que hacen bien, y dónde esta plantilla va más lejos.
Por qué esta plantilla
- Includes dedicated opinion-scale items isolating rubric clarity, fairness, usefulness for improvement, and criteria-objective alignment — not just general course satisfaction
- Pairs closed-ended rubric ratings with a ranking question on preferred rubric improvements and an open-text reflection, giving both quantifiable and qualitative signal
- Adds an AI follow-up interview to probe student reasoning behind their rubric ratings in depth, something static form builders cannot do
- Captures context (rubric type, assignment type, timing of receipt) and demographics so researchers can segment rubric perceptions by course/field/study level
Jotform
E-learning Student Performance Evaluation Form TemplateA general e-learning performance evaluation form rather than a rubric-specific perception survey; it targets broader student performance/course evaluation rather than isolating rubric clarity, fairness, or usefulness. Useful as a customizable static form but not purpose-built for rubric quality research.
Qué hace bien
- Ready-to-use drag-and-drop form template within a widely used form builder
- Likely supports broad customization of fields and branding for e-learning contexts
- Familiar interface for instructors already using Jotform for course administration
Dónde se queda corta
- Static form fields only — no adaptive AI follow-up questioning to probe why a rubric felt unclear or unfair
- Not focused on rubric-specific constructs (clarity, fairness, usefulness, criteria-objective alignment)
- No automated per-response quality scoring or auto-generated analysis report
QuestionPro
Course evaluation sample questions and survey templateA course/teacher evaluation template aimed at overall course quality and instructor performance, not specifically at grading rubric perceptions. It's a reasonable adjacent tool for academic researchers but requires significant editing to focus on rubric clarity and fairness. Presented as a sample question set/template rather than a rubric-focused instrument.
Qué hace bien
- Established survey platform with course/teacher evaluation question banks
- Likely offers standard analytics dashboards and reporting for closed-ended responses
- Template designed with academic researchers and course designers in mind
Dónde se queda corta
- No rubric-specific question set covering criteria relevance, performance-level clarity, or self-assessment ability
- No adaptive AI interview or voice AI option to explore student reasoning beyond scaled/multiple-choice answers
- No transparent, published methodology for how any follow-up probing or scoring would work, since none is offered
Preguntas frecuentes
¿Qué preguntas incluye la plantilla «Percepciones de los estudiantes sobre la calidad de las rúbricas de evaluación»?
La plantilla incluye 19 preguntas listas para usar, empezando por: «¿Ha recibido y revisado una rúbrica de calificación para alguna tarea de un curso este período?» · «¿Qué tipo de curso utilizó la rúbrica que está evaluando?» · «¿Qué tipo de tarea utilizó esta rúbrica?». El conjunto completo se muestra arriba y todas las preguntas son editables.
¿Cuánto se tarda en completar esta encuesta?
Los participantes suelen terminar las 19 preguntas en unos 10 minutos.
¿Puedo personalizar esta plantilla?
Sí: cada pregunta, cada opción de respuesta y el orden son editables antes de publicar. Puede añadir o quitar preguntas, o pedir al editor con IA que rehaga la encuesta en torno a su objetivo de investigación.
¿Esta plantilla es gratuita?
Sí. Ábrala en el editor y empiece a personalizarla ahora mismo: no necesita cuenta para probarla, y el plan gratuito cubre la publicación de su encuesta.
¿Listo para publicar?
Abra esta plantilla en el editor. Todo es suyo para cambiarlo antes de que lo vea el primer participante.
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