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Encuesta sobre integridad académica y cultura del fraude
Mide qué tan común es realmente el fraude académico, qué comportamientos consideran aceptables los estudiantes y qué impulsa en la práctica la decisión de tomar atajos — para escuelas y departamentos que auditan su cultura de integridad académica. Una entrevista de seguimiento con IA reconstruye el razonamiento detrás de un incidente específico en lugar de conformarse con un sí/no cargado de culpa.
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Encuesta sobre integridad académica y cultura del fraude
Gracias por dedicar unos minutos a esta encuesta. Sus respuestas son anónimas y no se vincularán a su nombre ni a su identificación — buscamos entender con honestidad la presión académica y la integridad, no atrapar a nadie. Unos 6-7 minutos.
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Tema Predeterminado. Puedes cambiar los colores y las fuentes.
Preguntas de ejemplo
Una vista previa del contenido de la plantilla. Todas las preguntas son editables antes de publicar.
12 preguntas · ~8 min
Q01
Opción múltiple
En el último año académico, ¿con qué frecuencia utilizó un método que sabía que infringía las normas de integridad académica de su escuela (p. ej., copiar respuestas, apuntes no autorizados, usar herramientas de IA sin declararlo) en trabajos con calificación?
- Nunca
- Una vez
- Algunas veces
- Con regularidad
- Prefiero no responder
Q02
MatrizObligatoria
¿Cómo clasificaría cada una de las siguientes situaciones, si un estudiante las hiciera?
5 filas × 4 columnas
- Copiar respuestas de las tareas de un compañero
- Usar IA para redactar un ensayo sin declararlo
- Llevar apuntes prohibidos a un examen a libro cerrado
- Compartir preguntas de un examen con estudiantes que aún no lo han presentado
- Parafrasear una fuente sin citarla
Columnas: No es fraude · Infracción menor · Infracción grave · No estoy seguro/a
Q03
Escala de opiniónObligatoria
¿Cuánta presión siente para obtener las mejores calificaciones?
Escala: 1 – 10
Mín:Ninguna presión en absolutoMáx:Presión extrema
Q04
Compensación mejor–peor (MaxDiff)Obligatoria
¿Cuál de estos factores desempeña el papel más importante en por qué los estudiantes hacen trampa, y cuál el menos importante?
- Miedo a reprobar el curso
- No tener suficiente tiempo para prepararse
- Las calificaciones parecen más importantes que el aprendizaje
- Normas poco claras sobre lo que está permitido
- Creer que todos los demás también lo hacen
- Presión de los padres o la familia
- Trabajos más difíciles de lo que se enseñó
- Creer que las sanciones rara vez se aplican
Elija la mejor y la peor de cada conjuntoMejor:Razón más importante por la que los estudiantes hacen trampaPeor:Razón menos importante por la que los estudiantes hacen trampa
Q05
Reparto de puntosObligatoria
Si su escuela tuviera 100 puntos para invertir en reducir el fraude, ¿cómo los repartiría entre estos enfoques?
- Normas más claras con ejemplos concretos
- Clases más pequeñas o mayor supervisión de exámenes
- Sanciones más severas por las infracciones
- Rediseñar los trabajos para que sean más difíciles de copiar
- Enseñar mejores habilidades de gestión del tiempo
- Formas anónimas de denunciar el fraude
Reparta 100 puntos
Q06
Escala de opiniónObligatoria
¿Qué tan seguro está de que su escuela aplica su política de integridad académica de forma coherente, sin importar quién esté involucrado?
Escala: 1 – 5
Mín:Nada seguroMáx:Extremadamente seguro
Q07
Opción múltipleObligatoria
¿Ha presenciado personalmente que otro estudiante hiciera trampa durante el último semestre?
- Sí, varias veces
- Sí, una vez
- No
- No estoy seguro/a
Q08
Opción múltiple
La última vez que vio (o sospechó firmemente) un caso de fraude, ¿qué hizo?
- Lo denuncié a un profesor o autoridad
- Hablé directamente con el estudiante
- Lo comenté con amigos pero no con nadie oficial
- Lo ignoré
- No estaba seguro/a de qué hacer
- Esto no me ha ocurrido
Q09
Entrevista con IA
Reconstruya un momento concreto y reciente relacionado con el fraude a partir de la propia experiencia de la persona encuestada — ya sea algo que hizo, algo que presenció o un momento en el que sintió la tentación y no lo hizo. Céntrese en lo que llevó a esa situación, en lo que pensaba en el momento de la decisión y en lo que pasó después (lo descubrieron, no lo descubrieron, sintió culpa, no hubo reacción). Si niega cualquier implicación personal o haber presenciado algo, redirija hacia cómo cree que sus compañeros lo justifican y qué tendría que cambiar para que ellos mismos lo denunciaran.
Mensaje
Esa fue la última pregunta sobre comportamiento — a continuación, algunas preguntas rápidas de contexto, todas opcionales.
Q10
Opción múltiple
¿Cuál es su año o nivel escolar actual?
- Secundaria (educación media)
- Bachillerato - primeros años
- Bachillerato - últimos años
- Pregrado
- Posgrado
- Prefiero no decirlo
Q11
Texto corto
¿Cuál es su carrera o campo principal de estudio? (Puede dejarlo en blanco.)
Q12
Opción múltiple
¿Cómo describe su género?
- Mujer
- Hombre
- No binario
- Prefiero describirlo yo mismo/a
- Prefiero no decirlo
Mensaje
Gracias por su honestidad — este tipo de pregunta es difícil de responder con sinceridad, y lo valoramos. Sus respuestas se combinarán con las de otras personas para dar forma a políticas más claras y a maneras menos punitivas y más eficaces de apoyar la integridad académica.
Qué incluye
Seguimientos con IA
Preguntas adaptativas sobre las respuestas abiertas que sacan detalles que un formulario estático pasaría por alto.
Controles de atención
Protecciones integradas frente a respuestas apresuradas y participantes de baja calidad.
Textos redactados por IA
Redacción, orden y ramificaciones escritos por la IA, ajustados a su objetivo de investigación.
Informe automático
Los temas, las citas y un resumen en lenguaje claro se escriben solos en cuanto llegan las respuestas.
Cómo se compara
Revisamos las plantillas más parecidas de otras herramientas de encuestas. Esto es lo que hacen bien, y dónde esta plantilla va más lejos.
Por qué esta plantilla
- Includes an AI follow-up interview that reconstructs the concrete reasoning behind a specific cheating incident, rather than stopping at a guilt-laden yes/no
- Combines a matrix classifying which behaviors count as cheating with MaxDiff and constant-sum questions to rank and weight the actual drivers of cheating
- Captures both perceived pressure (opinion scale) and perceived enforcement fairness (opinion scale) so integrity culture and stress can be cross-analyzed
- Uses conversational conversational message framing to set anonymity expectations up front and closes with a debrief message, softening a sensitive topic while still collecting year, major, and gender for segmentation
Jotform
School Cheating Survey Form TemplateA ready-to-field, drag-and-drop form template focused on cheating behaviors, built on Jotform's general-purpose form builder. It's a static questionnaire meant for quick deployment and embedding rather than a research instrument designed around behavioral analysis. Good for a lightweight, low-cost rollout, but it doesn't probe the reasoning behind any single incident.
Qué hace bien
- Fast to customize and deploy via drag-and-drop form builder
- Broad integrations with other apps/workflows typical of Jotform
- Likely offers a free tier for basic use
Dónde se queda corta
- Static question set with no adaptive AI follow-up to probe individual incidents
- No voice AI interview option or guided screen-share tasks
- No automated per-response quality scoring or transparent prompt methodology
QuestionPro
School Cheating Survey Questions + Sample Questionnaire TemplateA structured sample questionnaire on school cheating, positioned within QuestionPro's broader survey and research platform, which typically adds reporting/analytics on top of the template. It's a fielding-ready set of questions, but it is a fixed questionnaire rather than an interview that adapts to each respondent's answers. Best suited for standard incidence tracking rather than reconstructing why a specific incident occurred.
Qué hace bien
- Sample questionnaire built with established survey research practices
- Backed by QuestionPro's analytics and reporting tooling
- Likely supports common quantitative question types (scales, multiple choice) for benchmarking
Dónde se queda corta
- No adaptive AI follow-up interview to reconstruct the story behind a specific cheating incident
- No voice AI interview or guided task/screen-share capability
- No published transparent prompt methodology or automated quality scoring per response
Preguntas frecuentes
¿Qué preguntas incluye la plantilla «Encuesta sobre integridad académica y cultura del fraude»?
La plantilla incluye 12 preguntas listas para usar, empezando por: «En el último año académico, ¿con qué frecuencia utilizó un método que sabía que infringía las normas de integridad acadé…» · «¿Cómo clasificaría cada una de las siguientes situaciones, si un estudiante las hiciera?» · «¿Cuánta presión siente para obtener las mejores calificaciones?». El conjunto completo se muestra arriba y todas las preguntas son editables.
¿Cuánto se tarda en completar esta encuesta?
Los participantes suelen terminar las 12 preguntas en unos 8 minutos.
¿Puedo personalizar esta plantilla?
Sí: cada pregunta, cada opción de respuesta y el orden son editables antes de publicar. Puede añadir o quitar preguntas, o pedir al editor con IA que rehaga la encuesta en torno a su objetivo de investigación.
¿Esta plantilla es gratuita?
Sí. Ábrala en el editor y empiece a personalizarla ahora mismo: no necesita cuenta para probarla, y el plan gratuito cubre la publicación de su encuesta.
¿Listo para publicar?
Abra esta plantilla en el editor. Todo es suyo para cambiarlo antes de que lo vea el primer participante.
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