Q01
Opción múltiple
¿Está actualmente matriculado/a como estudiante en una universidad?
- Sí
- No
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Integridad académica en la era de la IA
Una encuesta de investigación que examina cómo las herramientas de IA están redefiniendo las normas de integridad académica entre los estudiantes universitarios. Aborda el conocimiento de las políticas, los patrones de uso personal, las percepciones de aceptabilidad, la observación del comportamiento de los compañeros y las recomendaciones de políticas.
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Integridad académica en la era de la IA1 / 27
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27 preguntas · ~13 min
Mensaje
Bienvenido/a a este estudio sobre las experiencias de los estudiantes con herramientas de IA en entornos académicos. Esta encuesta se realiza únicamente con fines de investigación. Sus respuestas son completamente anónimas y solo se informarán de forma agregada; no se podrá identificar a ninguna persona. No hay respuestas correctas o incorrectas; nos interesan sus opiniones y experiencias honestas. La participación es voluntaria y puede detenerse en cualquier momento sin consecuencias. La encuesta tarda aproximadamente de 10 a 12 minutos en completarse. Al continuar, usted da su consentimiento para participar en este estudio.
Q02
Lista desplegable
¿Cuál es su nivel académico actual?
- Primer año de grado
- Segundo año de grado
- Tercer año de grado
- Cuarto año (o más) de grado
- Estudiante de máster
- Estudiante de doctorado
- Estudiante de título profesional (p. ej., JD, MD, MBA)
- Otro
Q03
Opción múltiple
¿Cuál de las siguientes herramientas de IA ha usado al menos una vez, con cualquier propósito, académico o personal? (Seleccione todas las que correspondan)
- ChatGPT (OpenAI)
- Microsoft Copilot / Bing Chat
- Google Gemini (antes Bard)
- Claude (Anthropic)
- Funciones de IA de Grammarly
- Herramientas de paráfrasis con IA (p. ej., QuillBot)
- GitHub Copilot u otros asistentes de programación con IA
- Generadores de imágenes con IA (p. ej., DALL-E, Midjourney)
- Otra herramienta de IA no listada
- No he usado ninguna herramienta de IA
Q04
Opción múltiple
Según su conocimiento, ¿su universidad tiene una política formal sobre el uso de herramientas de IA (p. ej., ChatGPT, Copilot) en el trabajo académico?
- Sí, existe una política formal
- Puede haber pautas informales, pero no una política formal
- No, no existe ninguna política
- No estoy seguro/a
Q05
Escala de opinión
¿Qué tan bien cree que comprende las reglas o pautas de su institución respecto al uso de la IA en el trabajo académico?
Escala: 1 – 5
Mín:Nada bienMáx:Extremadamente bien
Q06
Escala de opinión
En sus cursos de este periodo, ¿qué tan consistentes han sido sus profesores al comunicar sus expectativas sobre el uso de herramientas de IA?
Escala: 1 – 5
Mín:Muy inconsistentesMáx:Muy consistentes
Mensaje
Las siguientes preguntas se refieren a sus propias experiencias usando herramientas de IA para el trabajo académico. Recuerde que sus respuestas son completamente anónimas: nos interesa comprender las prácticas reales de los estudiantes, no emitir juicios.
Q07
Opción múltiple
Durante el periodo académico actual, ¿con qué frecuencia ha usado herramientas de IA (p. ej., ChatGPT, Copilot, Grammarly AI, herramientas de paráfrasis con IA) para ayudarse en algún trabajo académico?
- Nunca
- Una o dos veces
- Algunas veces al mes
- Algunas veces a la semana
- A diario o casi a diario
Q08
Opción múltiple
¿Para cuáles de las siguientes tareas académicas ha usado herramientas de IA? (Seleccione todas las que correspondan)
- Generar ideas o hacer lluvia de ideas
- Investigar o buscar fuentes
- Resumir lecturas o artículos
- Escribir o redactar textos
- Editar, corregir gramática o revisar
- Resolver problemas de matemáticas o ciencias
- Escribir o depurar código
- Crear presentaciones o material visual
- Estudiar o prepararse para exámenes
- Traducir textos entre idiomas
- Otro (especifique)
- No he usado herramientas de IA para tareas académicas
Q09
Escala de opinión
Cuando usa herramientas de IA para el trabajo académico, ¿con qué frecuencia menciona o declara este uso a su profesor?
Escala: 1 – 5
Mín:NuncaMáx:Siempre
Mensaje
Los estudiantes usan la IA de muchas maneras distintas, y las opiniones varían ampliamente sobre lo que es aceptable. Los siguientes escenarios describen diferentes formas en que un estudiante podría usar herramientas de IA. Para cada uno, valore cuán aceptable considera que es. Nota: Estos escenarios pueden aparecer en orden aleatorio.
Q10
Escala de opinión
Usar una herramienta de IA para generar ideas o hacer una lluvia de ideas sobre el tema de un ensayo
Escala: 1 – 7
Mín:Completamente inaceptableMáx:Completamente aceptable
Q11
Escala de opinión
Usar una herramienta de IA para revisar la gramática y mejorar la estructura de las oraciones en un trabajo que usted mismo/a escribió
Escala: 1 – 7
Mín:Completamente inaceptableMáx:Completamente aceptable
Q12
Escala de opinión
Usar una herramienta de IA para resumir las lecturas asignadas en lugar de leerlas por completo
Escala: 1 – 7
Mín:Completamente inaceptableMáx:Completamente aceptable
Q13
Escala de opinión
Usar una herramienta de IA para generar un primer borrador de una tarea escrita que luego usted edita y entrega
Escala: 1 – 7
Mín:Completamente inaceptableMáx:Completamente aceptable
Q14
Escala de opinión
Usar una herramienta de IA para generar código para una tarea de programación
Escala: 1 – 7
Mín:Completamente inaceptableMáx:Completamente aceptable
Q15
Escala de opinión
Usar una herramienta de IA para producir respuestas en un examen para llevar a casa o una prueba con calificación
Escala: 1 – 7
Mín:Completamente inaceptableMáx:Completamente aceptable
Q16
Escala de opinión
Entregar texto generado por IA como si fuera enteramente su propio trabajo, sin ninguna edición ni declaración
Escala: 1 – 7
Mín:Completamente inaceptableMáx:Completamente aceptable
Q17
Entrevista con IA
Pensando en los escenarios que acaba de valorar, ¿puede describir una situación específica en la que no estuvo seguro/a de si usar una herramienta de IA era aceptable o no? ¿Qué hizo que le pareciera una zona gris?
Mensaje
Las siguientes preguntas se refieren a lo que ha observado entre otros estudiantes de su institución. No se trata de su propio comportamiento, sino solo de sus impresiones generales.
Q18
Escala de opinión
Según su estimación, ¿qué tan común es que los estudiantes de su institución usen herramientas de IA para el trabajo académico?
Escala: 1 – 5
Mín:Nada comúnMáx:Extremadamente común
Q19
Escala de opinión
Según su estimación, ¿qué tan común es que los estudiantes de su institución entreguen trabajos generados por IA sin declarar el uso de la IA a su profesor?
Escala: 1 – 5
Mín:Nada comúnMáx:Extremadamente común
Q20
Escala de opinión
¿En qué medida está de acuerdo o en desacuerdo con la siguiente afirmación: La mayoría de los estudiantes de mi institución no consideran que usar herramientas de IA para el trabajo académico sea una forma de hacer trampa.
Escala: 1 – 7
Mín:Totalmente en desacuerdoMáx:Totalmente de acuerdo
Mensaje
Por último, nos gustaría conocer su opinión sobre cómo deberían abordar las instituciones las herramientas de IA en los entornos académicos.
Q21
Opción múltiple
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el enfoque que cree que las universidades deberían adoptar respecto a las herramientas de IA en el trabajo académico?
- Prohibir por completo el uso de herramientas de IA en el trabajo académico
- Permitir la IA solo para tareas específicas de bajo riesgo (p. ej., lluvia de ideas, revisión gramatical)
- Permitir el uso de la IA en general, pero exigir que los estudiantes lo declaren
- Permitir el uso de la IA en general sin obligación de declararlo
- Dejar que cada profesor decida para sus propios cursos
- Otro (especifique)
Q22
Escala de opinión
¿Qué tan importante cree que es que una política de integridad académica sobre IA incluya definiciones claras de qué usos de la IA están permitidos y cuáles no?
Escala: 1 – 5
Mín:Nada importanteMáx:Extremadamente importante
Q23
Escala de opinión
¿Qué tan importante es para usted que los estudiantes participen en la elaboración de las políticas de uso de IA de su institución?
Escala: 1 – 5
Mín:Nada importanteMáx:Extremadamente importante
Q24
Texto largo
Con base en sus respuestas a lo largo de esta encuesta, ¿hay algo más que le gustaría compartir sobre las herramientas de IA y la integridad académica —incluidas experiencias, inquietudes o sugerencias— que quizá no le hayamos preguntado?
Q25
Lista desplegable
¿Cuál es su principal campo de estudio?
- Artes y Humanidades
- Ciencias Sociales
- Negocios y Economía
- Ciencias Naturales
- Ingeniería
- Informática y Tecnologías de la Información
- Ciencias de la Salud y Medicina
- Educación
- Derecho
- Matemáticas y Estadística
- Otro (especifique)
Q26
Lista desplegable
¿Cuál es su edad?
- 18-20
- 21-23
- 24-26
- 27-30
- 31-35
- 36-40
- 41 o más
- Prefiero no decirlo
Q27
Opción múltiple
¿Cuál describe mejor la institución en la que está actualmente matriculado/a?
- Universidad pública
- Universidad privada
- Colegio comunitario (community college)
- Colegio de artes liberales
- Institución exclusivamente en línea
- Otro (especifique)
Qué incluye
Seguimientos con IA
Preguntas adaptativas sobre las respuestas abiertas que sacan detalles que un formulario estático pasaría por alto.
Controles de atención
Protecciones integradas frente a respuestas apresuradas y participantes de baja calidad.
Textos redactados por IA
Redacción, orden y ramificaciones escritos por la IA, ajustados a su objetivo de investigación.
Informe automático
Los temas, las citas y un resumen en lenguaje claro se escriben solos en cuanto llegan las respuestas.
Cómo se compara
Revisamos las plantillas más parecidas de otras herramientas de encuestas. Esto es lo que hacen bien, y dónde esta plantilla va más lejos.
Por qué esta plantilla
- Includes an AI follow-up interview question that lets students describe a specific real scenario in their own words, going beyond fixed-choice ratings
- Pairs opinion-scale acceptability ratings across 7 distinct AI-use scenarios (brainstorming, grammar checking, summarizing, drafting, coding, exam answers, submitting AI text as one's own) so nuance in norms isn't lost
- Combines policy-awareness, personal-usage, peer-observation, and policy-recommendation sections with transitional chat messages that frame each part of the study for respondents
- Automated per-response quality scoring and an auto-generated report mean open-ended disclosure and recommendation questions can be analyzed without manual coding
Jotform
Academic Integrity Form TemplateThis is a static, fielding-ready form template rather than a research instrument, likely oriented toward reporting or acknowledging integrity policies rather than studying attitudes and usage patterns. It's easy to deploy and customize with Jotform's drag-and-drop builder, but it isn't designed to probe nuanced student perceptions or behaviors. No mention of adaptive questioning or AI-assisted follow-up.
Qué hace bien
- Quick to deploy using Jotform's established form builder
- Likely offers simple customization of fields and branding
- Familiar, widely-used form platform for institutions
Dónde se queda corta
- Static question set with no adaptive follow-up probing on individual responses
- No voice AI interview option for richer qualitative capture
- No automated per-response quality scoring or auto-generated analysis report
Typeform
Academic Research Form TemplateA generic academic research form template rather than one purpose-built around AI and academic integrity themes, so a researcher would need to substantially rewrite questions to cover policy awareness, usage, and peer-behavior topics. Typeform's conversational one-question-at-a-time format is pleasant for respondents, but the template itself is a generic starting point, not a subject-matter-specific instrument. No adaptive AI interviewing is indicated.
Qué hace bien
- Clean, conversational one-question-at-a-time UI known for good completion rates
- Flexible logic branching for skip patterns
- Easy to customize question wording and answer types
Dónde se queda corta
- Generic template requires manual rebuilding of academic-integrity-specific content (policy awareness, acceptability ladder, peer observation)
- No adaptive AI follow-up interview or voice AI interview capability
- No automated per-response quality scoring or auto-generated report
Preguntas frecuentes
¿Qué preguntas incluye la plantilla «Integridad académica en la era de la IA»?
La plantilla incluye 27 preguntas listas para usar, empezando por: «¿Está actualmente matriculado/a como estudiante en una universidad?» · «¿Cuál es su nivel académico actual?» · «¿Cuál de las siguientes herramientas de IA ha usado al menos una vez, con cualquier propósito, académico o personal? (Se…». El conjunto completo se muestra arriba y todas las preguntas son editables.
¿Cuánto se tarda en completar esta encuesta?
Los participantes suelen terminar las 27 preguntas en unos 13 minutos.
¿Puedo personalizar esta plantilla?
Sí: cada pregunta, cada opción de respuesta y el orden son editables antes de publicar. Puede añadir o quitar preguntas, o pedir al editor con IA que rehaga la encuesta en torno a su objetivo de investigación.
¿Esta plantilla es gratuita?
Sí. Ábrala en el editor y empiece a personalizarla ahora mismo: no necesita cuenta para probarla, y el plan gratuito cubre la publicación de su encuesta.
¿Listo para publicar?
Abra esta plantilla en el editor. Todo es suyo para cambiarlo antes de que lo vea el primer participante.
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