Adopción de la IA en la Educación Superior

Le damos la bienvenida a esta encuesta de investigación sobre las herramientas de IA en la educación superior. Este estudio explora cómo el profesorado y el estudiantado experimentan las herramientas de inteligencia artificial en entornos académicos. Sus respuestas ayudarán a los investigadores a comprender los patrones de uso actuales, las percepciones y los contextos institucionales. • La participación es completamente voluntaria. Puede detenerse en cualquier momento. • No hay respuestas correctas o incorrectas: nos interesan sus opiniones y experiencias sinceras. • Sus respuestas son confidenciales y se comunicarán únicamente de forma agregada. • Esta encuesta toma aproximadamente entre 12 y 15 minutos en completarse. • Los resultados se utilizarán con fines de investigación académica. Al continuar, indica que ha leído esta información y da su consentimiento para participar.

¿Está actualmente vinculado a una institución de educación superior como miembro del profesorado, instructor o estudiante matriculado?

• Sí
• No

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor su función principal en su institución?

• Profesor a tiempo completo / catedrático
• Profesor a tiempo parcial / adjunto
• Ayudante de docencia de posgrado
• Investigador posdoctoral
• Estudiante de grado
• Estudiante de posgrado (máster)
• Estudiante de posgrado (doctorado)
• Personal con responsabilidades docentes
• Otro (especifique)

¿Cuáles de las siguientes herramientas de IA ha utilizado en los últimos 12 meses con fines académicos? (Seleccione todas las que correspondan)

• ChatGPT / herramientas de OpenAI
• Google Gemini
• Microsoft Copilot
• Claude (Anthropic)
• Funciones de IA de Grammarly
• Quillbot
• DALL-E / Midjourney / generadores de imágenes con IA
• GitHub Copilot / asistentes de programación con IA
• Herramientas de investigación con IA (p. ej., Elicit, Semantic Scholar, Consensus)
• Herramientas de transcripción o toma de notas con IA (p. ej., Otter.ai)
• Plataformas de aprendizaje con IA (p. ej., Khan Academy AI, Duolingo AI)
• Otra (especifique)
• No he utilizado ninguna herramienta de IA con fines académicos

¿En qué medida está de acuerdo con que las herramientas de IA mejoran la calidad de su trabajo académico?

¿Qué tan preocupado está por la exactitud y la fiabilidad del contenido generado por IA?

¿En qué medida conoce las políticas de su institución sobre el uso de herramientas de IA en entornos académicos?

¿Qué tan seguro se siente de su capacidad para usar herramientas de IA de manera eficaz con fines académicos?

En general, ¿cómo calificaría el impacto de las herramientas de IA en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en su institución?

Cuéntenos sobre una experiencia específica en la que una herramienta de IA afectó significativamente su enseñanza o aprendizaje. ¿Qué ocurrió y cómo influyó en su percepción de la IA en la educación?

Con base en sus respuestas a lo largo de esta encuesta, comparta cualquier pensamiento o sentimiento adicional sobre las herramientas de IA en la educación superior que quizás no hayamos abordado.

¿Cuál es su rango de edad?

• 18–24
• 25–34
• 35–44
• 45–54
• 55–64
• 65 o más
• Prefiero no decirlo

Gracias por completar esta encuesta. Sus respuestas son valiosas para comprender la adopción de la IA en la educación superior. Sus respuestas son confidenciales y se comunicarán únicamente de forma agregada. Si tiene alguna pregunta sobre esta investigación, comuníquese con el equipo de investigación a la dirección de correo electrónico indicada en su invitación.

¿Cuál es su disciplina académica o campo de estudio principal?

• Artes y Humanidades
• Ciencias Biológicas
• Negocios y Administración
• Informática y Tecnologías de la Información
• Educación
• Ingeniería
• Ciencias de la Salud y Medicina
• Derecho
• Matemáticas y Estadística
• Ciencias Físicas
• Ciencias Sociales
• Otro (especifique)

¿Con qué frecuencia utiliza herramientas de IA para el trabajo académico?

• Diariamente
• Varias veces a la semana
• Aproximadamente una vez a la semana
• Algunas veces al mes
• Menos de una vez al mes
• He probado herramientas de IA pero ya no las uso
• Nunca he utilizado herramientas de IA para el trabajo académico

¿En qué medida está de acuerdo con que las herramientas de IA le ahorran tiempo en las tareas académicas?

¿Qué tan preocupado está por los problemas de integridad académica relacionados con el uso de herramientas de IA?

¿Tiene su institución una política formal y por escrito sobre el uso de herramientas de IA en la enseñanza o los trabajos de curso?

• Sí, una política integral
• Sí, pero es limitada o parcial
• No existe una política formal
• No lo sé

¿Cuánta formación formal ha recibido sobre el uso de herramientas de IA para el trabajo académico?

• Ninguna formación formal
• Introducción breve (p. ej., un solo taller o seminario web)
• Formación moderada (p. ej., varias sesiones o un curso corto)
• Formación extensa (p. ej., un curso completo o certificación)
• Soy autodidacta a través de la exploración personal

¿Qué tan probable es que aumente su uso de herramientas de IA con fines académicos en los próximos 12 meses?

¿Cuál es su identidad de género?

• Mujer
• Hombre
• No binario / de género diverso
• Prefiero describirlo yo mismo
• Prefiero no decirlo

¿Para cuáles de las siguientes tareas académicas utiliza herramientas de IA? (Seleccione todas las que correspondan)

• Redactar o editar trabajos / asignaciones
• Revisión bibliográfica o descubrimiento de investigación
• Generar ideas o hacer lluvia de ideas
• Análisis de datos o programación
• Crear presentaciones o materiales visuales
• Estudiar o preparar exámenes
• Desarrollar materiales de curso o planes de estudio
• Calificar o dar retroalimentación
• Traducción o asistencia lingüística
• Tareas administrativas (programación, correos electrónicos)
• Otra (especifique)
• No aplica: no utilizo herramientas de IA

¿En qué medida está de acuerdo con que las herramientas de IA le ayudan a aprender o comprender conceptos nuevos?

¿Qué tan preocupado está por la privacidad de los datos al usar herramientas de IA con fines académicos?

¿Qué tan adecuadas considera las políticas actuales de IA de su institución para orientar su trabajo académico?

¿Cuál de los siguientes formatos de formación le resultaría más útil? (Seleccione hasta 3)

• Módulos en línea a su propio ritmo
• Talleres o seminarios en vivo
• Comunidades de aprendizaje entre pares
• Asesoramiento o mentoría individual
• Guías escritas o documentación
• Tutoriales en video
• Sesiones de formación en IA específicas por disciplina
• Entornos prácticos de prueba (sandbox)
• Otro (especifique)

¿Qué tan probable es que recomiende herramientas de IA a un colega o compañero de estudios para uso académico?

¿Cuántos años lleva en su función actual en la educación superior?

• Menos de 1 año
• 1–2 años
• 3–5 años
• 6–10 años
• 11–20 años
• Más de 20 años

¿En qué medida está de acuerdo con que las herramientas de IA potencian la creatividad en su trabajo académico?

¿Qué tanto representa una barrera la falta de directrices institucionales claras sobre el uso de la IA?

Ordene los siguientes temas de formación según su prioridad para usted, de más a menos importante.

1. Ingeniería de prompts e interacción eficaz con la IA
2. Consideraciones sobre el uso ético y la integridad académica
3. Herramientas de IA para investigación y revisión bibliográfica
4. IA para la redacción y creación de contenido
5. Privacidad y seguridad de los datos con herramientas de IA
6. Evaluación y verificación de hechos de los resultados de la IA

¿Cuál describe mejor el tipo de su institución?

• Universidad de investigación (R1/R2)
• Universidad integral / de máster
• Colegio de artes liberales
• Colegio comunitario o técnico
• Escuela profesional (p. ej., de derecho, de medicina)
• Institución exclusivamente en línea
• Otro (especifique)
• Prefiero no decirlo