Adoção de IA no Ensino Superior

Bem-vindo(a) a esta pesquisa sobre ferramentas de IA no ensino superior. Este estudo explora como docentes e estudantes vivenciam ferramentas de inteligência artificial em ambientes acadêmicos. Suas respostas ajudarão pesquisadores a compreender os padrões de uso atuais, as percepções e os contextos institucionais. • A participação é totalmente voluntária. Você pode interromper a qualquer momento. • Não há respostas certas ou erradas — estamos interessados em suas opiniões e experiências sinceras. • Suas respostas são confidenciais e serão relatadas apenas de forma agregada. • Esta pesquisa leva aproximadamente de 12 a 15 minutos para ser concluída. • Os resultados serão utilizados para fins de pesquisa acadêmica. Ao continuar, você indica que leu estas informações e consente em participar.

Você está atualmente vinculado(a) a uma instituição de ensino superior como docente, instrutor(a) ou estudante matriculado(a)?

• Sim
• Não

Qual das opções a seguir melhor descreve sua função principal na sua instituição?

• Docente / professor(a) em tempo integral
• Docente em tempo parcial / substituto(a)
• Assistente de ensino de pós-graduação
• Pesquisador(a) de pós-doutorado
• Estudante de graduação
• Estudante de pós-graduação (Mestrado)
• Estudante de pós-graduação (Doutorado)
• Funcionário(a) com responsabilidades de ensino
• Outro (especifique)

Quais das seguintes ferramentas de IA você utilizou nos últimos 12 meses para fins acadêmicos? (Selecione todas as que se aplicam)

• ChatGPT / ferramentas da OpenAI
• Google Gemini
• Microsoft Copilot
• Claude (Anthropic)
• Recursos de IA do Grammarly
• Quillbot
• DALL-E / Midjourney / geradores de imagem por IA
• GitHub Copilot / assistentes de programação por IA
• Ferramentas de pesquisa com IA (ex.: Elicit, Semantic Scholar, Consensus)
• Ferramentas de transcrição ou anotação por IA (ex.: Otter.ai)
• Plataformas de aprendizagem com IA (ex.: Khan Academy AI, Duolingo AI)
• Outro (especifique)
• Não utilizei nenhuma ferramenta de IA para fins acadêmicos

Em que medida você concorda que as ferramentas de IA melhoram a qualidade do seu trabalho acadêmico?

Quão preocupado(a) você está com a precisão e a confiabilidade do conteúdo gerado por IA?

Em que medida você conhece as políticas da sua instituição sobre o uso de ferramentas de IA em ambientes acadêmicos?

Quão confiante você se sente em sua capacidade de usar ferramentas de IA de forma eficaz para fins acadêmicos?

De modo geral, como você avaliaria o impacto das ferramentas de IA na qualidade do ensino e da aprendizagem na sua instituição?

Conte-nos sobre uma experiência específica em que uma ferramenta de IA afetou significativamente seu ensino ou aprendizagem. O que aconteceu e como isso moldou sua visão sobre a IA na educação?

Com base em suas respostas ao longo desta pesquisa, compartilhe quaisquer pensamentos ou sentimentos adicionais sobre as ferramentas de IA no ensino superior que talvez não tenhamos abordado.

Qual é a sua faixa etária?

• 18–24
• 25–34
• 35–44
• 45–54
• 55–64
• 65 ou mais
• Prefiro não responder

Obrigado por concluir esta pesquisa. Suas respostas são valiosas para compreender a adoção de IA no ensino superior. Suas respostas são confidenciais e serão relatadas apenas de forma agregada. Caso tenha alguma dúvida sobre esta pesquisa, entre em contato com a equipe de pesquisa pelo endereço de e-mail informado no seu convite.

Qual é a sua principal disciplina ou área de estudo?

• Artes e Humanidades
• Ciências Biológicas
• Administração e Gestão
• Ciência da Computação e Tecnologia da Informação
• Educação
• Engenharia
• Ciências da Saúde e Medicina
• Direito
• Matemática e Estatística
• Ciências Físicas
• Ciências Sociais
• Outro (especifique)

Com que frequência você usa ferramentas de IA para trabalhos acadêmicos?

• Diariamente
• Várias vezes por semana
• Cerca de uma vez por semana
• Algumas vezes por mês
• Menos de uma vez por mês
• Já experimentei ferramentas de IA, mas não as uso mais
• Nunca usei ferramentas de IA para trabalhos acadêmicos

Em que medida você concorda que as ferramentas de IA economizam seu tempo em tarefas acadêmicas?

Quão preocupado(a) você está com questões de integridade acadêmica relacionadas ao uso de ferramentas de IA?

Sua instituição possui uma política formal e escrita sobre o uso de ferramentas de IA no ensino ou nas atividades acadêmicas?

• Sim, uma política abrangente
• Sim, mas ela é limitada ou parcial
• Não existe política formal
• Não sei

Quanta capacitação formal você recebeu sobre o uso de ferramentas de IA para trabalhos acadêmicos?

• Nenhuma capacitação formal
• Introdução breve (ex.: um único workshop ou webinar)
• Capacitação moderada (ex.: várias sessões ou um curso curto)
• Capacitação extensa (ex.: um curso completo ou certificação)
• Sou autodidata por meio de exploração pessoal

Qual a probabilidade de você aumentar o uso de ferramentas de IA para fins acadêmicos nos próximos 12 meses?

Qual é a sua identidade de gênero?

• Mulher
• Homem
• Não binário / gênero diverso
• Prefiro me autodescrever
• Prefiro não responder

Para quais das seguintes tarefas acadêmicas você usa ferramentas de IA? (Selecione todas as que se aplicam)

• Escrever ou editar artigos / trabalhos
• Revisão de literatura ou descoberta de pesquisas
• Gerar ideias ou fazer brainstorming
• Análise de dados ou programação
• Criar apresentações ou materiais visuais
• Estudar ou preparar-se para provas
• Desenvolver materiais didáticos ou ementas
• Correção ou fornecimento de feedback
• Tradução ou apoio linguístico
• Tarefas administrativas (agendamentos, e-mails)
• Outro (especifique)
• Não se aplica — não uso ferramentas de IA

Em que medida você concorda que as ferramentas de IA ajudam você a aprender ou compreender novos conceitos?

Quão preocupado(a) você está com a privacidade dos dados ao usar ferramentas de IA para fins acadêmicos?

Quão adequadas você considera as atuais políticas de IA da sua instituição para orientar seu trabalho acadêmico?

Quais dos seguintes formatos de capacitação seriam mais úteis para você? (Selecione até 3)

• Módulos online no seu próprio ritmo
• Workshops ou seminários ao vivo
• Comunidades de aprendizagem lideradas por pares
• Coaching ou mentoria individual
• Guias escritos ou documentação
• Tutoriais em vídeo
• Sessões de capacitação em IA específicas por área
• Ambientes de teste práticos (sandbox) para praticar
• Outro (especifique)

Qual a probabilidade de você recomendar ferramentas de IA a um(a) colega ou outro(a) estudante para uso acadêmico?

Há quantos anos você atua em sua função atual no ensino superior?

• Menos de 1 ano
• 1–2 anos
• 3–5 anos
• 6–10 anos
• 11–20 anos
• Mais de 20 anos

Em que medida você concorda que as ferramentas de IA aumentam a criatividade no seu trabalho acadêmico?

Quão grande é a barreira representada pela falta de diretrizes institucionais claras sobre o uso de IA?

Classifique os seguintes tópicos de capacitação em ordem de prioridade para você, do mais para o menos importante.

1. Engenharia de prompts e interação eficaz com IA
2. Uso ético e considerações sobre integridade acadêmica
3. Ferramentas de IA para pesquisa e revisão de literatura
4. IA para escrita e criação de conteúdo
5. Privacidade e segurança de dados com ferramentas de IA
6. Avaliação e verificação de fatos das respostas da IA

Qual das opções melhor descreve o tipo da sua instituição?

• Universidade de pesquisa (R1/R2)
• Universidade abrangente / de mestrado
• Faculdade de artes liberais
• Faculdade comunitária ou técnica
• Escola profissional (ex.: direito, medicina)
• Instituição exclusivamente online
• Outro (especifique)
• Prefiro não responder