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Percepções dos Estudantes sobre a Qualidade da Rubrica de Avaliação
Mede as percepções dos estudantes sobre a clareza, a justiça e a utilidade da rubrica para a aprendizagem. Desenvolvido para designers de cursos e pesquisadores acadêmicos que buscam aprimorar a transparência da avaliação e o design de rubricas.
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Percepções dos Estudantes sobre a Qualidade da Rubrica de Avaliação
Bem-vindo(a)! Esta pesquisa aborda sua experiência com uma rubrica de avaliação utilizada em um de seus cursos neste período. Suas respostas são totalmente anônimas e serão relatadas apenas de forma agregada para ajudar a aprimorar o design de rubricas e as práticas de avaliação. A participação é voluntária e você pode interromper a qualquer momento. Não há respostas certas ou erradas — estamos interessados em suas opiniões sinceras. A pesquisa leva aproximadamente 10 minutos para ser concluída. Por favor, pense em uma rubrica específica de um único curso ou atividade deste período e responda a todas as perguntas tendo essa rubrica em mente.
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Tema Padrão. Você pode mudar as cores e as fontes.
Perguntas de exemplo
Uma prévia do que há no modelo. Todas as perguntas podem ser editadas antes de publicar.
19 perguntas · ~10 min
Q01
Múltipla escolha
Você recebeu e analisou uma rubrica de avaliação para alguma atividade do curso neste período?
- Sim
- Não
Q02
Múltipla escolha
Que tipo de curso utilizou a rubrica que você está avaliando?
- Aula teórica de STEM
- Laboratório de STEM
- Humanidades
- Ciências sociais
- Artes/design
- Negócios
- Educação
- Profissional/saúde
- Outro
Q03
Múltipla escolha
Que tipo de atividade utilizou esta rubrica?
- Trabalho/redação
- Projeto ou apresentação
- Relatório de laboratório
- Lista de exercícios ou prova
- Participação/discussão
- Portfólio/estúdio
- Outro
Q04
Múltipla escolha
Quando você recebeu ou acessou a rubrica desta atividade pela primeira vez?
- No início do curso ou da unidade
- Junto com o enunciado da atividade
- Pouco antes do prazo de entrega
- Após a entrega
- Após a avaliação
Q05
Escala de opinião
De modo geral, quão clara foi a rubrica ao comunicar o que era esperado?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada claraMáx:Extremamente clara
Q06
Escala de opinião
De modo geral, quão justa foi a avaliação que você recebeu com base nesta rubrica?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada justaMáx:Extremamente justa
Q07
Escala de opinião
Quão útil foi a rubrica para ajudar você a entender como melhorar seu trabalho?
Escala: 1 – 7
Mín:Nada útilMáx:Extremamente útil
Q08
Escala de opinião
Os critérios da rubrica eram relevantes para os objetivos de aprendizagem da atividade.
Escala: 1 – 7
Mín:Discordo totalmenteMáx:Concordo totalmente
Q09
Escala de opinião
Os níveis de desempenho da rubrica (por exemplo, excelente, bom, precisa melhorar) estavam claramente distinguidos entre si.
Escala: 1 – 7
Mín:Discordo totalmenteMáx:Concordo totalmente
Q10
Escala de opinião
Consegui usar a rubrica para avaliar meu próprio trabalho antes de enviá-lo.
Escala: 1 – 7
Mín:Discordo totalmenteMáx:Concordo totalmente
Q11
Escala de opinião
A nota que recebi estava alinhada com o modo como eu entendia os critérios da rubrica.
Escala: 1 – 7
Mín:Discordo totalmenteMáx:Concordo totalmente
Q12
Ordenação
Quais das seguintes melhorias na rubrica seriam mais valiosas? Por favor, classifique suas três principais da maior para a menor prioridade.
- Descrições de critérios mais claras
- Mais exemplos ou trabalhos-modelo em cada nível
- Explicação de como os pontos são ponderados
- Compartilhamento da rubrica mais cedo no curso
- Maior consistência entre os avaliadores
- Mais espaço para criatividade ou abordagens alternativas
Arraste para ordenar
Q13
Texto longo
Com base em suas respostas nesta pesquisa, por favor compartilhe quaisquer outros comentários sobre como esta rubrica poderia ser aprimorada.
Q14
Entrevista com IA
Gostaríamos de entender sua experiência com a rubrica em maior profundidade. Um moderador de IA fará algumas perguntas de acompanhamento com base em suas respostas.
Q15
Lista suspensa
Qual é o seu nível de estudo atual?
- Ensino médio
- Graduação
- Pós-graduação (Mestrado/Doutorado)
- Programa profissional (por exemplo, Direito, Medicina)
- Outro
- Prefiro não responder
Q16
Múltipla escolha
Qual é a sua situação de matrícula neste período?
- Estudante em tempo integral
- Estudante em tempo parcial
- Não matriculado atualmente
- Prefiro não responder
Q17
Lista suspensa
Qual é a sua principal área de estudo?
- Artes e Humanidades
- Negócios
- Educação
- Engenharia e Ciência da Computação
- Profissões da Saúde
- Ciências Naturais
- Ciências Sociais
- Não declarada
- Outra
Q18
Lista suspensa
Qual é a sua idade?
- Menos de 18
- 18–20
- 21–24
- 25–34
- 35–44
- 45–54
- 55 ou mais
- Prefiro não responder
Q19
Múltipla escolha
Qual é o seu gênero?
- Homem
- Mulher
- Não binário
- Prefiro não responder
Mensagem
Obrigado por compartilhar seu feedback! Suas respostas serão utilizadas para aprimorar o design de rubricas e a transparência da avaliação. Se você tiver alguma dúvida sobre esta pesquisa, entre em contato com a equipe de pesquisa.
O que está incluído
Acompanhamento com IA
Sondagens adaptativas nas respostas abertas que revelam detalhes que um formulário estático deixaria passar.
Verificações de atenção
Proteções integradas contra respostas apressadas e participantes de baixa qualidade.
Textos escritos por IA
Redação, ordem e ramificações escritas pela IA, ajustadas ao seu objetivo de pesquisa.
Relatório automático
Temas, citações e um resumo em linguagem simples se escrevem sozinhos assim que as respostas chegam.
Como se compara
Analisamos os modelos mais parecidos de outras ferramentas de pesquisa. Veja o que elas fazem bem e onde este modelo vai além.
Por que este modelo
- Includes dedicated opinion-scale items isolating rubric clarity, fairness, usefulness for improvement, and criteria-objective alignment — not just general course satisfaction
- Pairs closed-ended rubric ratings with a ranking question on preferred rubric improvements and an open-text reflection, giving both quantifiable and qualitative signal
- Adds an AI follow-up interview to probe student reasoning behind their rubric ratings in depth, something static form builders cannot do
- Captures context (rubric type, assignment type, timing of receipt) and demographics so researchers can segment rubric perceptions by course/field/study level
Jotform
E-learning Student Performance Evaluation Form TemplateA general e-learning performance evaluation form rather than a rubric-specific perception survey; it targets broader student performance/course evaluation rather than isolating rubric clarity, fairness, or usefulness. Useful as a customizable static form but not purpose-built for rubric quality research.
O que faz bem
- Ready-to-use drag-and-drop form template within a widely used form builder
- Likely supports broad customization of fields and branding for e-learning contexts
- Familiar interface for instructors already using Jotform for course administration
Onde deixa a desejar
- Static form fields only — no adaptive AI follow-up questioning to probe why a rubric felt unclear or unfair
- Not focused on rubric-specific constructs (clarity, fairness, usefulness, criteria-objective alignment)
- No automated per-response quality scoring or auto-generated analysis report
QuestionPro
Course evaluation sample questions and survey templateA course/teacher evaluation template aimed at overall course quality and instructor performance, not specifically at grading rubric perceptions. It's a reasonable adjacent tool for academic researchers but requires significant editing to focus on rubric clarity and fairness. Presented as a sample question set/template rather than a rubric-focused instrument.
O que faz bem
- Established survey platform with course/teacher evaluation question banks
- Likely offers standard analytics dashboards and reporting for closed-ended responses
- Template designed with academic researchers and course designers in mind
Onde deixa a desejar
- No rubric-specific question set covering criteria relevance, performance-level clarity, or self-assessment ability
- No adaptive AI interview or voice AI option to explore student reasoning beyond scaled/multiple-choice answers
- No transparent, published methodology for how any follow-up probing or scoring would work, since none is offered
Perguntas frequentes
Quais perguntas estão no modelo “Percepções dos Estudantes sobre a Qualidade da Rubrica de Avaliação”?
O modelo inclui 19 perguntas prontas para usar, começando por: “Você recebeu e analisou uma rubrica de avaliação para alguma atividade do curso neste período?” · “Que tipo de curso utilizou a rubrica que você está avaliando?” · “Que tipo de atividade utilizou esta rubrica?”. O conjunto completo aparece acima e todas as perguntas podem ser editadas.
Quanto tempo leva para responder a esta pesquisa?
Os participantes normalmente terminam as 19 perguntas em cerca de 10 minutos.
Posso personalizar este modelo?
Sim: cada pergunta, cada opção de resposta e a ordem podem ser editadas antes de publicar. Você pode adicionar ou remover perguntas, ou pedir ao editor com IA para refazer a pesquisa em torno do seu objetivo.
Este modelo é gratuito?
Sim. Abra no editor e comece a personalizar agora: não é preciso criar conta para testar, e o plano gratuito cobre a publicação da sua pesquisa.
Pronto para publicar?
Abra este modelo no editor. Tudo é seu para mudar antes de o primeiro participante ver.
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